（三）对口升学学生原则上不得转专业，特殊情况的可以申请转入对口升学类专业，但需依据学生报考当年省教育厅发布的相关文件，审查其中职（中专）学专业与拟转入专科专业是否在对应范围类；
（四）三二分段制学生原则上不得转专业，特殊情况的可以申请转入相近的三二分段制类专业；
（五）跨科类不得转专业，但文理兼收专业文、理均可以申请转入。
（六）中外合作办学类、软件类只能在本类别内部转专业。
（七）学生处于休学或保留学籍期间的，不得申请转专业；
（八）应予退学或开除学籍的，不得申请转专业。
第五条 学生只能在第一学年申请转专业，具体办理时间由学校统一安排，其他时间不予受理。
第六条 各院部要本着对学生高度负责的精神，在保障教学活动正常进行的前提下，根据各专业师资、实验实训等软硬件条件及现有人数等情况，核定各专业拟接收转入学生人数，拟定对拟转入学生考核方案，人数和方案要予以公示。
第七条 各院部要根据学校工作安排，及时告知学生转专业的有关规定、办理时间、办理程序等内容，保障学生的知情权。
第八条 学生申请转专业的，首先向所在院部提出申请，填写申请表；所在院部要审核其是否符合转专业条件，同意转出后，学生将申请表交转入院部。
第九条 转入院部要根据考核方案，在公平、公正、公开的前提下对拟转入学生进行考核，根据考核结果择优接收转专业学生，并将拟接收名单予以公示。
第十条 各院部汇总拟接收转入名单报学校审批。经学校审批后，下发转专业学生名单，各院部、各部门接到转专业学生名单后，为学生办理相关手续。
第十一条 接收院（部）要安排好转入学生的课程衔接和学习指导工作，获准转专业的学生适用转入专业相应年级的教学计划（人才培养方案）。
第十二条 学生在校期间只能申请一次转专业，凡是经学校批准转专业的学生必须按时到新专业报到，逾期未报到的按无故不参加学校规定教学活动处理，并给予相应纪律处分；达到退学标准的，作退学处理。
| 序号 | 专业名称 | 学制 |
| 1 | 土木工程 | 4 |
| 2 | 建筑工程技术 | 3 |
| 3 | 建设工程管理 | 3 |
| 4 | 道路桥梁工程技术 | 3 |
| 5 | 机械制造与自动化 | 3 |
| 6 | 机电一体化技术 | 3 |
| 7 | 模具设计与制造 | 3 |
| 8 | 汽车检测与维修技术 | 3 |
| 9 | 汽车制造与装配技术 | 3 |
| 10 | 电气自动化技术 | 3 |
| 11 | 应用电子技术 | 3 |
| 12 | 物联网应用技术 | 3 |
| 13 | 工业机器人技术 | 3 |
| 14 | 应用化工技术 | 3 |
| 15 | 食品营养与检测 | 3 |
| 16 | 化妆品技术 | 3 |
| 17 | 材料工程技术 | 3 |
| 18 | 计算机应用技术 | 3 |
| 19 | 计算机网络技术 | 3 |
| 20 | 建筑动画与模型制作 | 3 |
| 21 | 设施农业与装备(农业互联网技术) | 3 |
| 22 | 软件技术 | 2 |
| 23 | 数字媒体应用技术 | 2 |
| 24 | 投资与理财 | 3 |
| 25 | 会计 | 3 |
| 26 | 物流管理 | 3 |
| 27 | 经济信息管理 | 3 |
| 28 | 连锁经营管理 | 3 |
| 29 | 旅游管理 | 3 |
| 30 | 酒店管理 | 3 |
| 31 | 市场营销 | 3 |
| 32 | 电子商务 | 3 |
| 33 | 休闲服务与管理(主题公园管理) | 3 |
| 34 | 国际金融(合作办学) | 3 |
| 35 | 物流管理(合作办学) | 3 |
| 36 | 电子商务(合作办学) | 3 |
| 37 | 服装与服饰设计 | 3 |
| 38 | 环境艺术设计 | 3 |
| 39 | 视觉传播设计与制作 | 3 |
| 40 | 艺术设计 | 3 |
| 41 | 动漫制作技术 | 3 |
| 42 | 商务英语 | 3 |
| 43 | 应用英语 | 3 |
| 44 | 应用日语 | 3 |
| 45 | 新闻采编与制作 | 3 |
| 46 | 广播影视节目制作 | 3 |
| 47 | 口腔医学 | 3 |
| 48 | 护理 | 3 |
| 49 | 临床医学 | 3 |
| 50 | 医学影像技术 | 3 |
| 51 | 药学 | 3 |
| 52 | 康复治疗技术 | 3 |
《1》、学院是一所校园风光非常美丽的学院，有多种专业可以选择，特别是我们系。老师特别负责，教学水平特别好，我们学习的知识都特别丰富，毕业后实习会分配。
《2》、学校的管理制度很严格，学校的学风严谨，发展前景很好，人力资源管理专业对人才需求量大 。应届生求职成功率很不错。
《3》、本校对于学生的管理特别严格，校园内的学习风气很好，学术氛围浓，老师教学觉大多数上心教。有对学生管理的耐心和能力。
