学生进入中级后开始练习换把阶段，二个八度，三个八度的音阶练习就更为重要了，三个八度的训练包括了音准及换把技术的准确性，往往学生出现的问题最多的是换把时音不准，这也是整个大提琴演奏左手最关健的问题。学生在练习过程中要明白两个重点：一是不换把的左手各种指距的排列;二是换把的那个音准的重要性。由于大提琴的四根弦的粗细不一样，左手的力量也有细微的差别，所以学生慢练时应调整左手不同弦位力量的变化转换。
音阶指法排列也有规律性，通常在低音区就是1至4把除空弦而外指法的排列有1、2、4指法，有1、3、4指法以及大把位的1、2、4指法排列，进入五把位以上及高音区的指法排列及变化，通常用1、2、3指法排列，高音也很少用4指排列。(但有时在作品中会出现4指的排列那便是有利演奏)学生往往在高音把音准不好除了熟练之外更重要的是大拇指一定要在弦上跟着其它的手指一样的运动，大拇指不能离开弦，要保持整个手腕，手指在弦上的平衡，否则失去平衡后会造成音不准或没有把握。关于拇指的能力学生会有一个较长时间的磨练过程，初练高音时不易过长的时间而且还要配合练习曲进行大拇指的长期训练才能自如流畅的演奏并保证音准。不同的音阶版本指法的排列有带空弦的也有不带空弦的。我认为两种指法都要练习，都会有不同的收获，当然较多的升号调与降号调空弦更少或没有空弦，可先练习升降号较少的调，如C大调、D大调、G大调、A大调、F大调、bB大调及每个调的关系小调。音阶练习越多更能熟练掌握，左手的换把技术与能力越强在演奏相应难度的作品时就能更自如，更流畅的展现作品的内涵。
在练习三个八度的音阶后逐渐加入双音练习，如三度、六度、八度。学生通过大量的音阶练习，练习曲的练习，左手手指有了独立性后，练习双音会较容易一些。进入双音练习又出现了新的课题，怎样能把双音拉准且更和谐更纯美，对音程要有新的认识加以调整，现在我简单的介绍一下乐音的振动及几种律学。
三种律：1、平均律;2、纯律;3、五度相生律。钢琴及其它全键盘乐器调音以平均律调音，键盘乐器要考虑旋律与和声的关系，转调关系等。如c大调排列加上半音为c#cD#DEF#FG#GA#ABC每音以半音调音是平均的振动数，每半音之间振动数为100音分，12个半音为1200音分，。纯律就不是以平均那样平均相等，弦乐又要用纯律演奏双音才能有和谐感及谐振的纯美感，因为纯律是由泛音列的音所组成，如六度GE双音同时演奏时，E音就要低一点才纯美，不到一个“音分差”。1个“音分差”为22，一个“音分差”是很细微的，我们的手指调一点就行了，五度相生律，都以五度循环，五度相生律的半音是最小。大提琴属于旋律较强的乐器，我们在演奏旋律时多用五度相生律，因为五度相生律半音最小，音程倾向性大，所以，一般演奏旋律时多采用五度相生律。
如C大调E到F时，E音就比平均律略高一点，B到C音就比平均律略高一点，旋律听起更有倾向性，但是，E音到B音在其它调里就必须按平均律的高度。
以上是简单的介绍有关律学的关系，当学生学琴到一定程度时，作品里面就会出现大量的各种双音去丰富作品的内涵。所以学生必须学习双音。练习双音我们要建立另一种新的概念，以纯律调整双音之间的关系与和谐音响。如果以C音为基础，那么E音与C音构成大三度双音，这时E音应低一点往C音向下靠一点，从理论上讲平均律C音到E音振动为400音分，那么纯律C音到E音振动为386音分，所以E音的手感应低一点，非常仔细的听双音的谐振应该感觉到纯律的和谐纯美度，以上是关于三度双音的练习，下面再谈六度双音，六度音程就是三度的转位，六度练习C音在上方E音在下方，那么应该与三度谐振概念一样E音与C音双音时E音低一点，用简单的一句话说大三度不能过宽，六度不能过窄。三度较为困难，必须将两音分开练习，有一个基本的单音与音准来调整双音和谐。首先是培养双音的听觉与和谐的音准感。演奏大三度时，手指在弦上的位置呈小把位手型，而演奏小三度时，手指在弦上的位置呈大把位手型，练习三度时主音在下方，练习六度时主音在上方。练习双音除左手的手型位置与音准，这时右手也相当重要，应强调主音的那一条弦，右手跟着主音的线条走，双音对初学的学生是比较困难的但又必须坚持练习。先慢练多听多练以达到纯律的和谐与准确和手感。
练习三度双音时须加强4指的力量与独立性，有时音拉准了但4指的力量不够使双音音质还是不那么纯美，学生在练中多用耳仔细听辨。练习六度双音在换指时尽量保持双音的整齐感，不能一先一后的出现。
关于八度练习大拇与三指是关键的问题。由于大提琴体积大把位宽弦较粗，但八度练习又必须大拇指参与演奏，先必须解决拇指的问题。大拇指的指根应保持有力与手心呈圆形或建立起一个框架，指根不能凹下去，只有通过长期的练习才能掌握既有力又灵活自如。三指与拇指保持八度由低音至高音大拇指与三指的指距不断调整缩短，八度的音准以拇指音准为基础，大拇指有力的按弦，弓子弦偏向拇指这根弦的感觉多一点音质才会纯正好听。
练习八度时先将两个音分别找准位置与音准再将两个音一起演奏，学生初练时每天练习时间不易太长以免左手劳损，只有通过长期的练习才能自如的掌握。
学生通过长期的音阶练习有了扎实的基础后，可练习四个八度音阶，四个八度在三个八度基础上增加了一个组八度，最后一组是大提琴的高音区练习，左手与右手都增加了极大的难度，由于高音弦的张力紧需要手指的独立与更多的力量，指根力度通过指头将弦按紧才能有结实的音声，否则会发出嘘音，也没有力量与光泽，右手也须靠琴码演奏。进入高音区弦距缩短振动减少，通常上行指法换把用1指，指法排列有1、2指，也有1、2、3指排列，下行指法有3、2、1指，也有2、1指，各种指法排列都须练习，即量变到质变的学习方法，不管什么指法音准都须严格要求。音阶的下行较难掌握在练习中应多练习下行换把技术。
在练习音阶过程中除了音准应建立练习音阶应有拍子与速度的概念，各种拍子的组合与变节奏的练习对将来的演奏都会有极大的好处。练习音阶除了连贯练习很重要其它各种技术也是不容忽视的。用连弓与分弓以及其他综合弓法练习左手都必须是在品质、音准、清晰度、颗粒度上追求完美。在练习音阶与琶音时都应主动调整以肘部为主动的换把对于练习琶音更为重要，不能只考虑手指头运动要多运用肘部推动，那样才能达到快速的练习与保障音准的准确性。练习四个八度的琶音时间甚至比音阶要多几倍，才能达到既快速流畅又保证音准。在练习音阶，琶音及各种双音要先用慢练，
练习大提琴拨弦方法
一、左手拨弦
左手拨弦算不上左手的基本技巧，因为我们在演奏中使用它的频率的确不高，但为什么在这里要强调它呢?有两个原因：一，它是增强左手手指力量和手指独立性的重要练习手段;二，它是增强表现力的重要演奏手段。所以，虽然左手拨弦不是一项基本的小提琴演奏技巧，但它在小提琴练习和演奏中的重要性是不能被忽略的!
下面谈一下练习需要注意的三个问题：
1、初学左手拨弦建议从E弦开始，拨弦的方向是手指自然收缩的方向。
2、在需要两个手指同时动作时，按音的手指除了保证音准，另外应该注意的是要使用较多的压力——甚至多余拨弦的手指，这样才能保证声音的清晰度。
